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我们班级的一年级11班班徽，你猜猜看有哪些元素？
一年级11班的同学们为了展现班级的特色和凝聚集体的力量，开始了一段特别的旅程——设计班级的徽章。在大家的共同努力下，最终设计出了一枚独特的、富有意义的班徽。下面就让我们来看一看这枚徽章的设计和背后的含义吧！ 首先，我们来看看这枚徽章的形状。它是一个圆形徽章，直径大约为5厘米，中央是学校的名称和标志，周围则是班级的名称和编号，十分简洁明了。 然后，我们来看看徽章中所蕴含的元素。整个徽章以明亮的黄色为……
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车辆工程一班蓝色圆形班徽章设计图
车辆工程一班 整个徽章的颜色与汽车与交通工程学院院徽颜色保持一致，班徽内部的图案既可以看作数字69，代表我们班级在祖国69周年时组建，也可以看作一个飞速旋转的车轮，体现了车辆工程的特点；内部的数字1既代表着车辆工程一班，也可以看作一个时钟，寓意我们要珍惜每一分钟，珍惜大学四年时光，不负青春，报效祖国。 徽章整体简洁，但内涵丰富，从国家到学校再到学院专业班级都有体现元素，同时也反映了班级的建设目标……
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法学202班徽规诫与惩罚通过徽章结合设计
法学202班徽规诫与惩罚通过徽章结合设计 班级口号：崇尚法律，遵守法律，维护法律。 设计理念：班徽紧贴江苏海洋大学文法学院，将文与法，规诫与惩罚通过徽章结合，表现江海大文法人新时代精神追求。 ……
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化学工程专业171班班旗设计图案徽章两边的翅膀
化学工程专业171班班旗设计图案徽章两边的翅膀 班旗中央的“化工 171”代表了化工 171 班这个大家庭，其白底配上染色的图案代表着由班级上的 46 位同学，与班主任以及导生们共同创建一个优雅的班集体；徽章两边的翅膀运用了不一样的颜色代表着每个人都可能拥有着与别人不一样的梦想，但我们也能展翅翱翔。 ……
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高一年级13班徽章翅膀素材班徽班徽设计图
班徽设计主体为盾形，化用欧洲中世纪的徽章形状，象征着守护与坚韧，表达了十三班学子对班级团结的自信以及对建设石家庄一中东校区的信心。中间为阿拉伯数字13的组合，班徽右半边为镂线形的放射形，代表了四射的光芒，象征着十三班学子的激情活力。班徽左半边则是海浪的变形，三个弧形代表了高中三年的学习生涯，同时也象征着十三班学子乘风破浪，勇往直前的自信。 班旗设计理念是翅膀。表示展翅飞翔，象征着自由向上，左右……
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会计学171班盾牌徽章橄榄枝素材班徽图案
会计学171 虎的寓意 “身披虎甲背神弓,霸王金冠谁可摘” “身披虎皮袄,脚踏豹纹靴,端的是威风凛凛,杀气腾腾”。 虎象征压倒一切、所向无敌的威力；虎象征着权力、热情和大胆。 中国人自古就喜欢虎，虎是强壮、威武的象征，也是代表吉祥与平安的瑞兽；同时, 虎又是兽中之王，代表威严，权利，荣耀。 右边老虎的算盘 从古代起，算盘便是会计（或账房先生）的必需装备，并慢慢成了账房先生的身份象征。账房们找工作……
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二零一八级光信B班盾牌徽章图案班旗设计样式
最初的创意是仿照一些西方纹饰设计以盾牌为主体的徽章，具体要求为:仿西式、不古板、将班级特色融入徽章之中，西式纹饰为形，班级内在精神为核，代表着班级犹如一艘诺亚方舟，带领着37名同学共同乘风破浪，砥砺前行。确定好了大体思路，同学们都各自行动了起来，有PS基础的同学们便开始找素材，有手绘基础的同学们开始了自己的构想，虽然设计过程中碰到了一些困难，但是在整个分工合作的过程中，同学们共同努力，很快就设……
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土木工程专业安全帽徽章图案t恤衫班服定制图片
班服正面：徽章由“土木六班”四个汉字排列而成，圆中的每个汉字各有特点，但最终归结于圆内。寓示着土木六班的每位同学都是独特的、有个性、有创造性的，但我们会为了同一个目标凝聚在一起，为班级贡献自己的力量。 班服背面：徽章由安全帽、锤子、荷花和荷叶组成，这些看似意境相互冲突的元素其实有独特的寓意。安全帽和锤子一象双关，既代表我们土木行业的常用工具，更寓示着我们为追求梦想而奋斗。五朵荷花代表了我们班的五……
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上海市日辉小学9班向日葵中队班徽设计图
H0376#上海市徐汇区日辉小学三年级9班向日葵中队笑脸素材创意班徽设计图 我们的班徽以数字“9”为设计元素，寓意着中国文化中数字“9”代表的永恒和尊贵。通过象征手法，我们创作出一朵向阳花，根植于大地，生机勃勃、魅力永恒。这朵花象征着我们是祖国未来的花朵，也是初升的太阳，光芒四射。同时，以橙色为主色调，寓意活力、热情和光明的未来。 在徽章的外圈，我们用“面对朝阳、乐观向上、放飞理想、勇于高攀”来……
杭州市长寿桥小学5班手拉手素材班徽设计
H0373#浙江省杭州市长寿桥小学2023级5班手拉手素材班徽logo图案设计及寓意说明 2023级5班的班徽以绿色为基调，绿色寓意着同学们青春期蓬勃向上的生命力；多种颜色构筑成徽章，寓意着同学们的校园生活多姿多彩；徽章外圈快乐、健康、自立、自强，是班级文化的内核；徽章内部有五个同学手拉手连在一起，展示了班级强大的凝聚力，同学们齐心协力共同建设班集体；五个同学中间是一本书和一片绿芽，寓意着在班集……
活力满满——“米花糖中队”队徽设计说明
随着现代化生活方式的发展，儿童近视、肥胖、缺乏运动等问题的普遍存在，成为了家长和社会的关切重点。对此，“米花糖中队”以孩子们的健康成长为己任，在寓教于乐中倡导健康、积极、快乐的生活方式。本设计以“香脆”为主题，寓意着健康美味的零食，“生机”代表着孩子们活力四射的精神面貌。 在队徽的设计上，我们启发于“米花糖”的特点——小而美味、营养丰富。徽章为使糖果造型，把花糖的形状缩小，图案层次简洁明了。小而精……
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小小设计师的创意！一年级10班徽的故事。
小学生时期是最具创造力的时期之一，一年级10班的小朋友们也展现了他们的创意和想象力，通过设计自己班级的徽章，彰显班级精神和凝聚力。以下是一年级10班徽的设计说明： 设计意义： 每个班级都需要一个标志来代表自己，像家族、团队一样，班级徽章也代表了班级的形象和特点。一年级10班的徽章要体现班级的理念和特色。 设计过程： 在班会上，班主任向大家介绍了班徽的设计目的和设计要求，并鼓励大家尝试发挥自己的想……
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用创意和色彩，展现我们一年级7班的精神与力量！
班徽是班级的象征和精神标志，它不仅能够为班级增添亮点和活力，还能够体现班级的文化内涵和团结力量。在这次班徽设计中，我们希望通过创意和色彩来展现我们一年级7班的精神与力量，让它成为我们的骄傲。 设计理念： 我们的班级以团结合作、互帮互助、积极向上为特点。为了体现以上特点，我们希望在班徽设计中体现以下几个方面的理念：团结，互相帮助，勇气和创意。设计的几个关键元素如下： 1.班徽的图案应该能够表达团结和……
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创意绽放，我们的二年级7班班服设计
班级是一个团结友爱、共同成长的集体，而班服则是展示我们集体形象和精神的重要元素。在班服设计中，我们需要充分发掘班级特色、体现班级文化，在保证舒适度和实用性的同时，注重创意和美感的表现。 首先，我们决定在班服上加入班级口号：“勤学好问，快乐成长”。这是我们班级的共同精神和真正意义上的“标志”，能够让每位同学和老师在穿着班服的时候都能感受到团结、自豪和信心。 接下来，我们考虑设计的基本要素： 颜色：我……
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初级中学7年级11班班徽设计图案
H0090# 绿色圆形班徽定制 数字711艺术变形设计 合肥市第四十六中学7年级11班班徽设计图案 班徽设计理念：/标志说明： 1. 徽标以一个圆形徽章形式作为主图，便于后期制作，易于传播； 2. 圆形的图像内是“一个人正在看书”的抽象图像，比喻初中阶段孩子们渴求知识，努力学习，在未来三年的初中生活中、在合肥46中肥沃的土壤里汲取知识、滋养心灵、茁壮成长；“翻开的书本”图形是由数字“711”组成……
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16国本2班经济与贸易的邮轮主题班徽图片
16国本2班经济与贸易的邮轮主题班徽图片 1、徽章大部分为圆形，采用双圆互套的结构，更显得时尚 2、双圆中已标注专业班级，并采用英文去诠释，与国际经济与贸易这个专业密切相关 3、圈内标志是一个邮轮的简易符号，表示经济与贸易的主题，更能体现经济与贸易的真正思想 ……
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高三9班扑克牌四个花色创意班徽设计图片
高三9班扑克牌四个花色创意班徽设计图片 设计理念：班徽是一个“9”字图形徽章，背景由扑克牌的四个花色组成，图案由班级同学手绘制成。选用扑克牌的四个花色，取自54张扑克牌对应9班54位同学的寓意，不仅体现了9班的凝聚力，也彰显了9班的多元化与活力。 ……
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长风破浪会有时七年级16班创意班徽设计图案
长风破浪会有时七年级16班创意班徽设计图案 班徽寓意取自李白古诗“长风破浪会有时。直挂云帆济沧海。一艘帆船昂首前进，代表着十六班的同学在知识的海洋中乘风破浪直抵理想的彼岸。彼岸那五彩的跃动的光柬代表着同学们积极乐观、健康、自信、豁达的人生。同时它就像一-道彩虹挂在天际预示着十六班的草草学子历经风雨后终会梦想成真。整个徽章星圆形结构。底部由班级精神内核“勇敢与梦想”托起。内部聚集着71颗闪闪星辰协……
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初三年级5班大树创意logo班徽设计图案
初三年级5班大树创意logo班徽设计图案 165标志以班级象征望天树为中心设计制作，同时参照学校徽章标志风格进行的印章式风格设计。主体颜色为天蓝色、嫩粉色和郁蓝，颜色整体鲜艳很好的变现出青春与年轻，同时围绕望天树用篆字表现班级班训，赋予古朴与文化感使得文字更具严谨和神圣。同时望天树和树下的土地又能代表仰望星空脚踏实地。 ……
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初一10班凤凰与星星图案班徽设计模板
初一10班凤凰与星星图案班徽设计模板 设计者：杨宇 班徽设计理念： 10班是一个实力雄厚的班级，我们都是凤毛麟角，却又有着无限的潜能。老师就像那些耀眼的大星星，我们便是那些小星星，老师为我们指引着前进的方向。绿枝体现出我们蓬勃向上、充满活力的精神。“10”这个数字寓意着十全十美，圆形的徽章也有圆满、完美的意思。这些就是10班的追求。 班级口号：没有最好，只有更好！ ……
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